Archivos mensuales: abril 2017

Language Test

This is my Language test:

Enter the correct verb tense into each box in the following passage. The base form of the verb is supplied in brackets. Then check your answers by clicking on the button next to each box.

Over the last twenty years, the average size of households (fall) dramatically. The number of one-person households (grow) due largely to the ageing of the population, as has the number of one-parent families. Couples having smaller families (contribute) to the fall in household size.

In 1976, 60% of families (be) couples with children. By 1996, this (fall) to 51%. Part of this change can be attributed to the increase in one-parent families with dependent children, but most of the change is due to the increase in the proportion of couple-only families. People (have) children later in life, and are living longer. Therefore, they(spend) more time living in couple-only families, both before they have families and after their children (leave) home. However, children are leaving home later. In 1981, 34% of children aged 20-24 (live) with their parents. By 1991, this (increase) to 40%. This increase has, to some extent, countered the fall in the couples with non-dependent children only.

Answers:

  1. Has fallen
  2. Has grown
  3. Have contributed
  4. Were
  5. Have fallen
  6. Are having
  7. Are spending
  8. Have left
  9. Lived
  10. Had increased

Task 2:

Take the following quiz and post your answers.

http://study.com/academy/practice/quiz-worksheet-synopsis-analysis-of-eleven-by-cisneros.html

Answers:

  1. All of the answers are reasonable explanation (D)
  2. She thinks she would be better able to defend herself AND would have more power to get away from this and other bad situations. (D)
  3. Mortality. (D)

Task 3:

Write a paragraph comparing the two main children of the stories “Eleven” and “The Message from the Pigman”. Describe them using as many adjectives as you can.  What d0 they have in common or not?

To begin with Rachel is a girl who’s turning eleven year old. Throughout the story we can see that she is a shy, insecure and not self-confidence. In spite of the fact she’s 11, she has very mature thoughts. Although she has very mature thoughts she’s also a little bit childish and sensitive. In spite of the fact, she has things in common with Eric, the also have a lot of dissimilarities. Eric, is a six year old boy, who is very immature, imaginative and shy. Although he was very shy,  he could face his fear which was the pig man. We can say that the things Eric and Rachel have in common is that both of them are kids. Furthermore we can also say that they are both immature, more Eric than Rachel but Rachel has immature acts too.   

Task 4:

Write a dialogue that could have taken place between Eric and the pigman. Include a variety of tenses and underline them. Include at least three of the following terms.

sensible- puzzling- tingle-clatter-seize-drag-nod-gurgle-

E: Excuse me! (Eric said to the pigman when he saw him, with his bucket clattering)

P: Hi little boy what’s your name?

E: My, my name is Eric

P: Oh, and  do they call you Eric or do you have a nickname?

E: Well they used to called me Ekki, but know I have grown so call me Eric

P: Well Eric, what did you want to ask me?

E: I wanted to know who are you? Are you a monster? Cause you don’t seem to be one

P: Do you see me as a monster?

E: No,no  so sorry, I didn’t want to to offend you sorry (said Eric puzzling and trying to apologize for his rude question)

P: I was joking kid, no I am not a monster. I collect scraps or garbage to give I to my pigs. Didn’t you know?

E: No I didn’t. So that’s why they call you the Pigman?

P: Yes! (said the pigman nodding his head)

E: Oh, I thought you were a monster, a man with human body and a pig’s head!

P: What an imagination you have Eric! Did you were scared of me?

E: Yes I was! couldn’t sleep thinking that a monster would eat me. But we all have something we are scared of. Do you have any fear?

P: No! I am fearless I can do anything!

E: Wow that’s amazing!

P: Bye Eric I have to go

E: Byee!

Novak Djokovic- Desintegracion de Yugoslavia y la independencia de Kosovo

En Geografía con nuestro profesor, Pablo Peez Klein, estuvimos viendo los distintos cambios que hubo en el mapa mundial. Entre ellos se encuentra la desintegracion de Yugoslavia y la independencia de Kosovo. Vimos presentaciones sobre los distintos temas y los analizamos todos juntos. Novak Djokovic fue testigo de ambas, la desintegración de Yugoslavia y de la independencia de Kosovo. Por eso Pablo nos pidió que escribiéramos un texto en grupos de alrededor de 500 palabras contando al experiencia de Novak Djokovic ya que él, fue testigo  de estos dos acontecimientos. Yo trabaje con Tomás Braun y Valentina Re.

Este es nuestro trabajo:

Novak Djokovic

Novak Djokovic es un tenista profesional de nacionalidad Serbia. Este es el mejor del mundo actualmente y está viviendo su mejor momento. Sin embargo, durante su infancia, ha tenido que lidiar con dos guerras, las cuales afectaron mucho su desarrollo deportivo y mental. En una de ellas, tuvo que sufrir la separación de su país cuando Kosovo logró su independencia. La otra fue la división de Yugoslavia. El nos cuenta que el tenis fue un elemento que lo ayudó a superar todo ese sufrimiento.

En primer lugar, durante su infancia tuvo que lidiar con el enfrentamiento bélico entre los miembros de la ex-Yugoslavia. Dice que la guerra nunca es algo deseable, se pierden muchas cosas, familiares y amigos. Luego con sus palabras, nos dice que “la guerra es algo que no le desea a nadie, es destrucción, es perder familias, perder a los seres queridos y el país    atacado tarda muchos años en recuperarse”. Sin embargo, de los enfrentamientos es muy difícil volver a la vida de antes ya que todo queda destruido y se pierde. Novak asegura que la guerra lo ayudó a enfocarse en su juego y en el deporte. Además, destaca que el enfrentamiento lo fortaleció para superar cualquier desafío, y que el tenis fue la bendición de su vida, ya que lo aislaba de todo conflicto. Gracias al tenis, djokovic pudo encontrar algo que lo ayude a superar todo el sufrimiento y las pérdidas con las que tuvo que lidiar. Estar presente en una guerra no es nada fácil y menos si estas pasando por la separación del país donde naciste. Como él nos dice es algo tan difícil que no se le puede desear a nadie, ver cómo perdés todo lo que tenés y cómo tus amigos y familiares también.

(Lugar donde Djokovic solía jugar tenis de chico)

Kopaonik, las pistas donde Djokovic comenzó a jugar al tenis

Por otro lado, este también fue testigo de la independencia de Kosovo y su separación de Serbia. El tenista nos afirma como se sintió al enterarse de que esta importante provincia se separaría de Serbia convirtiéndose en un estado independiente. Con sus palabras nos cuenta, “Todos los serbios estamos realmente tristes por la situación, pero esto es algo que todos predijeron que sucedería. Mi posición es simple: voy a apoyar siempre que Kosovo es parte de Serbia”. Él, como toda la población serbia, se sienten muy apenados por la separación de una parte muy importante de su país. Es muy difícil aceptar que una parte de tu lugar de origen se separa y que no puedas hacer nada al respecto. Nos podemos poner en el lugar de Novak Djokovic y entendemos lo duro que debe haber sido. Por suerte, el tenis lo ayudó a superarlo y a pensar en otra cosa, tal como lo hizo durante la separación de Yugoslavia. Fue muy importante para él tener al tenis como parte de su vida para poder concentrarse en otra actividad que lo mantenga ocupado. Su esfuerzo en el tenis lo llevó a ser uno de los mejores jugadores del mundo.

djokovic090516

En conclusión podemos ver como la vida de Novak Djokovic se relaciona con los temas vistos en clase acerca de la ex- Yugoslavia y nos permite tener el punto de vista de alguien que lo vivió. Gracias a esto, podemos entender mejor lo ocurrido y ver que no sólo produjo cambios en el mapa mundial sino que también afectó a los ciudadanos y habitantes del territorio que tuvieron que ver cómo todo se destruía a medida que la guerra se ponía más y más violenta. El ejemplo del famoso tenista nos ayudó un montón para comprender todo lo que se vive en una guerra.

Fuentes:

http://www.lainformacion.com/deporte/tenis/kopaonik-el-escenario-de-guerra-donde-djokovic-comenzo-a-forjar-su-leyenda_s2KSa2X2439MwMKmZMvwr2/

http://instyle.mx/uncategorized/2016/05/22/6-razones-por-las-que-novak-djokovic-es-el-mejor-tenista/

http://pablopeezklein.cumbresblogs.com/

http://www.elmundo.es/elmundodeporte/2008/03/03/tenis/1204570412.html

http://www.lanacion.com.ar/1640575-novak-djokovic-el-tenis-me-salvo-la-vida

-La herramienta de Google

 

Presentation Way of Walking

In our Language class our teacher, Pilar Pando, made different groups and assinged them to make a presenation of the topic given. I worked with Trinidad Porretti and Sofía Mele. Our group was assinged to made a presentation of the differnet ways of Walking. We took the words and definitions from our Language booklet.

Here is our presentation: