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Biology Project: Urinary System

For this last term, our biology teacher gave us a creative project to work on. This consisted on making a model of the urinary system with trash. To make this model, we went through a large process. First, all throughout the weekend we looked up for things that we thought it could be useful to our project like for example can of coke, sponges, caps and straws. We collected many things but we didn’t use all of them. It was not easy for us to decide which element was the correct one for each organ because we had to choose the one that fitted better for each. After a long time of research we had decided how our project would be. Carefully we started pasting all the objects we had chosen previously. We used an old sponge for the two kidneys. We cut the sponge in two equal pieces to form to kidneys that are identically to each other. Then, we used a big cup of jam to create the bladder. Furthermore, to make the urethra we used small caps of cokes and water that we had recycled. Moreover, we used many straws to make the aorta and the vena cava. To give color to both of them we covered the straws with elastic bands red and blue. And to make the renal artery and the renal vein we also used old elastic bands. To conclude, we made the urethra with an old wine cork. We cut it into two and used one half to make the organ. After all this work, we started to label each organ so that any person that looks at our project could recognize each of the organs. Finally, our project is know ready to present, here is a picture of it! Hope you like our work!

Functions of the organs:

Kidneys:

  • The kidneys are two organs found on the left and right sides of the body in vertebrates. They are located near the middle of your back, just below the ribcage. They receive blood from the paired renal arteries; blood exits into the paired renal veins. Each kidney is attached to a ureter, a tube that carries excreted urine to the bladder. Kidneys produce hormones, absorb minerals, flitter blood and produce urine. Every kidneys process about 200 quarts of blood to sift out about 2 quarts of waste products and extra water. The waste and extra water become urine, which flows to your bladder through tubes called ureters. Each adult kidney contains around one million nephrons.

Ureters:

  • The ureter is a tube that carries urine from the kidney to the urinary bladder. There are two ureters, one attached to each kidney. The upper half of the ureter is located in the abdomen and the lower half is located in the pelvic area. The ureter is about 10 to 12 inches long in the average adult. The tube has thick walls composed of a fibrous, a muscular, and a mucus coat, which are able to contract.

Bladder:

  • The bladder, also known as the urinary bladder, is an expandable muscular sac that stores urine before it is excreted out of the body through the urethra. It is located in the lower abdominal area near the pelvic bones.
  • Urine is made in the kidneys, and travels down two tubes called ureters to the bladder. The bladder stores urine, allowing urination to be infrequent and voluntary.
  • During urination, the bladder muscles contract, and two sphincters (valves) open to allow urine to flow out.

Urethra:

  • In both genders, the urethra works as a tube connecting the urinary bladder to the genitals. The bladder collects and stores urine until it is ready to be discharged through the urethra. 

MALE:

  • The male urethra connects the urinary bladder to the penis. Once the bladder becomes full, urine flows through the urethra and leaves the body at the urethral meatus, which is located at tip of the penis. The urethra is more than just a urinary duct; it also serves as a conduit for semen and sperm during sexual acts.

Female

  • The female urethra is quite a bit shorter than its male counterpart and its opening is situated between a woman’s clitoris and vagina.

Renal vein:

  • There are two renal veins, a left and a right. They branch off the inferior vena cava and take away (drain)  deoxygenated blood ( without oxygen) from the kidneys. As they enter the kidneys, each vein separates into two parts. The posterior veins assist in draining ( taking away) the back section of each kidney, while the anterior veins assist the front part. These veins also are responsible for draining blood from the ureter, which transports urine away from the kidneys to the urinary bladder.

Renal Arteries:

  • There are two blood vessels leading off from the abdominal aorta that go to the kidneys. The renal artery is one of these two blood vessels. The renal artery enters through the hilum, which is located where the kidney curves inward in a concave shape. Under normal circumstances, once the renal artery enters through the hilum, it splits into two main branches, which each then split into numerous smaller arteries, which deliver blood to different areas of the kidneys, known as nephrons. Once the blood has been processed here, it is sent back through the renal vein to the inferior vena cava and to the right side section of the heart.

Abdominal Aorta:

  • The aorta supplies the blood that is being filtered by the kidneys. Because the blood is being filtered by the kidneys, it’s important that they be located somewhere that a lot of blood can filter through, and that a sufficiently big artery run through it. This is why the kidneys are located just below the ribs in the upper abdomen and that a major branch of the aorta runs through.

Inferior vena cava

  • The inferior vena cava is a large vein that carries de-oxygenated blood from the lower body to the heart. De-oxygenated blood means most of the oxygen has been removed by tissues, and therefore the blood is darker.
  • Its walls are rigid and has valves so the blood does not flow down via gravity.

I have worked with Juana Zufriategui and this is our project:

Mi aventura en el País de las Maravillas

El viernes pasado nuestra profesora de lengua Cami Aliberti nos dejo una actividad creativa. Esta consistia en esvribir nuestra propia historia en un pais maravilloso como el del libro que estamos leyendo con Cami este trimetre “Alicia en el Pais de las Maravillas”.  En este nosotros teniamos que ser los protagonistas de nuestra historia por lo cual el cuento esta relatado en primera persona.

Actividad Lengua

Mi aventura en el País de las Maravillas

Hace un tiempo ya, me encontré perdida, sin rumbo por un extenso camino naranja, rodeado de extraños árboles los cuales hacían muecas y sonidos agudos. Estaba pérdida en este mundo maravilloso tan diferente y distinto al mío. Camine varias horas por ese sendero que parecía no tener final, hasta que de pronto me tope un extraño animal el cual venía cantando. Era una extraña mezcla de perro y halcón, ya que tenía cuanto patas, era muy peludo y veloz pero tenía también grandes alas y coloridas. Su nombre era Maximus, era alegre y amigable pero a la vez muy tímido. Estuve bastante tiempo conversando con él hasta que me hizo una pregunta que me dejó pensando. “Vos qué haces por acá?”, la verdad que ni ahora se como y porque aparecí en esas tierras fantásticas. Maximus me dejo caminar con él hasta que tuvimos que despedirnos, yo no sabía bien que hacer ni a dónde ir pero decidí doblar y caminar por un sendero violeta. De tanto caminar ya me dolían los pies, por eso decidí sentarme a un costado del camino apoyada en un árbol. De pronto el árbol comenzó a atraparme con sus raíces, yo desesperada, traté de desatarme rápido pero me fue imposible, un árbol me tenía atrapada. Estaba tan asustada que comencé a llorar con desesperación, cuando de repente enorme un dragón de color amarillo apareció volando velozmente lanzando fuego color verde de su gigantesca boca. Cuando el dragón sobrevoló por arriba de el árbol que me tenía atrapada sus raíces me soltaron, por el miedo que este animal le provocaba y por suerte yo reaccioné rápido y comencé a correr. De tanto correr tropecé con una roca y caí al piso. No podía creer que todo me salía mal, tenía toda mi rodilla lastimada y dolía mucho. Poco a poco escuché pisadas que se acercaban hacia mí, cuando di la vuelta vi detrás mío un zorro pequeño, era bastante extraño ya que era todo blanco, tenía grandes dientes y también tenía unos ojos verdes muy profundos e hipnotizantes. Recuerdo bien lo que me pregunto;

-“ ¿Que hace por aqui sola ? ¿Estas perdida muchachita?”

-“ E ee -solté nerviosa- no, digo si,  va creo, no se bien donde estoy, tropecé con una piedra y me arde mucho la rodilla, no se a donde voy”

– “Estas en tu día de suerte, yo te puedo ayudar con tu lastimadura, pero

tu tienes que hacer un favor por mi”

-“ No se- solté yo con la desconfianza que me caracteriza- ¿Que tipo de favor?”

-“ Necesito que entres por el laberinto de los recueros y me traigas una rosa blanca del sector de los sueños”

-“ ¿Y eso donde queda? ¿Una rosa blanca, para que la necesitas?”

-“ ¿Queres que te ayude con tu rodilla lastimada o no? Sabes que mejor hagamos otro trato mejor, yo te ayudo con tu rodilla y también a salir de acá y vos haces lo que te pedí, pero con una condición, tienes 3 días para lograrlo”

La idea de volver a casa me alegro bastante, volver con mis papás y mis amigos incentivo a aceptar la propuesta que este extraño animal me ofreció. Vertió sobre mi rodilla un extraño líquido color rojo y como por arte de magia mi lastimadura no estaba más. Dos horas después de que el pequeño zorro me indico el camino hacia el laberinto llegue a destino. Era un inmenso laberinto color verde el cual tenía muchas enredaderas y arbustos. Entre y comencé a caminar, era muy bonito pero confuso a la vez por eso mismo decidí marcar bien fuerte con mi pisada por donde iba caminando para recordar el camino de vuelta. Anocheció y yo no sabía bien donde estaba, se escuchaban muchos ruidos de animales chillando. Decidí apoyarme en un arbusto y tratar de dormir, estaba muy cansada para seguir. La mañana siguiente desperté con gotas cayéndome en mi cara, estaba lloviendo y eso me encantaba a pesar de que terminaría toda mojada. Comencé a correr bajo la lluvia hasta que me di cuanta que el agua de la lluvia de este mundo tenía un sabor muy salado como el del mar. Luego de que parara de llover me crucé con una familia de patos. Me acerqué para preguntar si ellos sabían donde quedaba el sector de los sueños. Apenas nombre este lugar los patos se sorprendieron por mi pregunta y me indicaron el camino. Estaba caminado ya cansada y un tanto rendida cuando comencé a sentir un rico perfume me cerca, olor a flores. Cuando llegue hacia ese lugar había todo tipo de flores de todos los colores y todas hablaban algo que me sorprendió profundamente. Cuando fui al sector de las rosas eran todas rojas salvo una que estaba escondida en el fondo, la única blanca. Cuando la arranque escuche una voz que me decía;

-“ No por favor no me lleves con ese monstruo”

Inmediatamente me sorprendí y me di cuanta que la quemé hablaba era la flor

-“ ¿Podes hablar?”

-“  Por supuesto que si, por favor no me lleves con el zorro, el solo me quiere para terminar una poción que está haciendo la cual lo convertirá el más poderoso, yo soy su último ingrediente”

-“ No entiendo si sos tan esencial para el ¿Porque no entró el a buscarte?

-“ Porque a este laberinto solo pueden entrar las criaturas puras de alma, las que no lo son no pueden ver ni entrar en el”

– “Wow, pero el me prometió llevarme a casa de vuelta si te entregaba”

-“Por favor no lo hagas”

No podía entregar a la rosa a un ser tan malo pero tampoco podía resignarme a nunca volver a casa, no sabía que hacer hasta que se me ocurrió un perfecto plan. Este consistía en hacerle creer al zorro que le iba entregar a la flor y cuando habrá el portal para llevarme a casa haré un rápido movimiento para llevarme la flor conmigo y que el no pueda alcanzarla. La flor aceptó la idea de venir a mi tierra por eso pusimos en plan en marcha. Cuando empezamos a volver me di cuenta que mis huellas en el piso se habían borrado por la lluvia y comencé a desesperarme ya que me quedaba poco tiempo para que se cumpla el último día para llegar con la rosa blanca. Para mi buena suerte la flor conocía perfectamente el camino por lo cual pudimos encontrar la salida sin dificultad. Cuando llegue al lugar donde había visto al gato por primera vez estaba el con un portal abierto por el cual me emocione estaba tan cerca de volver a casa. Cuando el gato vio que tenía la rosa en la mano también se alegró y dijo;

-“ Muy bien niña, dame la rosa y métete por el portal hacia tu casa”

– “ Claro ahora te la doy primero ¿me puedo acercar al portal para ver si se ve algo?”

– “ E si claro ve y mira”

Cuando me acerque al portal pegue un salto tan grande que caí por un gran tubo con la flor tomada. Mientras volaba podía escuchar el grito del gato diciendo

“te voy a encontrar y me las vas a pagar”

De pronto tocamos el piso, abrí los ojos y estaba mi bello jardín con mis hamacas y mi linda casa, no podía ser más feliz, devuelta en mi mundo.

Respiration and Gas exchange

October 4th

Respiration + gas exchange

Activitie 11.3 ( book page 143)

A1: It is important to boil water so that any dissolve air can be driven away

A2: Sugar solution must be cooled before adding the yeast because otherwise the yeast will be cooled and it won’t respire.

A3: Liquid paraffin is added to isolate the solution of yeast in sugar from the air

A4: In apparatus A the limewater solution turned cloudy, showing that the yeast (alive)  respire carbon dioxide and the limewater absorbed it. In the apparatus B the limewater solution remained clear, showing that the yeast (dead because it was cooked) did not respire and therefore the limewater did not change as it did not absorbe carbon dioxide

A5:  In the sugar solution containing living yeast I would expect to find ethanol at the end of the experiment as the yeast respire (anaerobically) and this process produces is characterized by the production ethanol as a result

A6:

Pixton- The Tell Tale Heart

Today, first day of classes of October, in Language, we worked in pairs, writing a dialogue based on the famous story written by Edgar Allan Poe, “The Tell Tale Heart”. In order to write the comunication between the policemen and the man, we used Pixton, an application for creating comics. Well, you’ll see the rest. This is the comic that I created with Anouk de Laferrere:

https://www.pixton.com/es/comic-strip/od1nrjqj

TP: Educación Ética y Ciudadana

En nuestra clase de Educación Ética y ciudadana vimos un vídeo sobre La identidad. Luego de verlo todos juntos la profesora creo grupos para responder y analizar una serie de preguntas. Yo trabaje con Belen Brito Peret, Tomas Braun y Mora Lemos.

Este es nuestro trabajo:

La Identidad

Tomas Braun, Lucia Caviglione Fraga, Belén Brito Peter y Mora Lemos

1- El vídeo toma lugar en una institución educativa en la cual los alumnos llevan consigo máscaras. Estas máscaras representan las etiquetas que utilizan para ocultar su verdadera identidad. Estas son de distintos colores ya que cada color representa el grupo al que pertenecen. Sin embargo hay una chica la cual tiene un máscara distinta a las demás. La protagonista pasa sola en el recreo y de vez en cuando va al baño y pasa tiempo allí viéndose en el espejo. En una clase de filosofía que los alumnos tienen, el profesor les enseña una teoría la cual hace recapacitar a la joven. Al final del vídeo podemos ver que a la chica se le rompe la máscara y termina sacándola más la y mostrando su verdadera identidad.

2- Uno de los personajes de este vídeo, la protagonista, es la chica de la máscara blanca.  Esta se diferencia de los demás por su tipo de máscara ya que utiliza una diferente a la de los demás alumnos, lo cual representa que no forma parte de un grupo social. Además, otro protagonista del vídeo, es el profesor de Filosofía quien les enseña una teoría para que los alumnos reflexionen. Por este motivo, la joven protagonista al final del vídeo decide sacarse la máscara y mostrarse tal cual es. Por último, los últimos protagonistas son los grupos sociales del colegio. Cada persona pertenece a un grupo que distintas características por lo cual cada grupo tiene máscaras de distintos colores.

3- En el vídeo, podemos ver que, en los recreos, muchas personas se juntan en una misma mesa dependiendo de su color de mascara. Estas representan el grupo al que pertenecen, es por ello que la personaje, la cual tiene una máscara distinta, permanece sola en los recreos. Sin embargo, debemos recordar que estas son solo máscaras, y que quizás no representan lo que los jóvenes realmente piensan o quieren hacer, ya que la mascara los ayuda a su inclusión social

4- La protagonista, como podemos ver en los recreos o cuando va al baño, no se siente muy cómoda o incluida, ya que, la máscara que utiliza para atender al colegio es distinta, de otros colores y diseños que los demás, lo que hace que los demás la excluyan de sus grupos sociales. Ella pasa sola los recreos, y cada tanto va al baño para obtener un poco de privacidad, y mirarse al espejo. Además, cuando entran otros grupos al baño, ella empieza a actuar raro, se desespera, y se pone nerviosa.

5- Lo que más nos impactó fue ver plasmado en el video como son las personas en la vida real. Como la gente tapa su verdadera identidad con nuevas para encajar en un grupo social. También nos impactó cuando la protagonista decide sacarse esa máscara y mostrarse tal cual es sin tener que ocultar su verdadera identidad.

6- El video nos resultó positivo nos ayuda a darnos cuenta cómo actúan las personas en la realidad y nos sirve para poder mejorar nuestras formas de relacionarnos y tratar de no tapar nuestra verdadera identidad.  Pero también nos resultó negativo ver como las personas en por ejemplo un colegio usan esas máscaras para tapar su verdadera identidad y así encajar en un grupo social.

7- El cortometraje nos enseña a que no tenemos que tapar nuestra verdadera identidad y que tenemos que ser nosotros mismos y no tapar nuestra identidad solo para caer mejor o encajar socialmente en un grupo. También nos enseña que siempre se puede cambiar y que nos tenemos que animar a sacarnos las máscaras.

8- El color amarillo representa belleza, el rojo son los deportistas, los verdes representan a los más estudiosos, los azules no te importa lo que piensen de vos, los negros son los aburridos, los dorados son los antisociales y los morados son los más falsos.

9- La máscara de la protagonista simboliza su exclusión y diferencia social. Esta es blanca, y muy detallada, mientras que las demás son más generales, simples e iguales. Representaría que la chica piensa diferente que los otros, y que no pertenece a un grupo social en específico.

News Report- Mexico Earthquake

This is my news report of Mexico’s Earthquake. I’ve worked with Trinidad Porretti

Devastating Earthquake Strikes Mexico

                 A powerful 7.1 magnitude earthquake struck southern Mexico on Tuesday at 2:15 pm. The epicentre of the earthquake was in Puebla State, but then it spread to other cities, leaving approximately 277 casualties.

 

                Mexico and Morales were the cities which were hit the hardest by the earthquake besides Puebla State. It is believed that this earthquake is an aftershock of the one that took place a week ago, the 8th of September, in the same place, as it is an usual thing to happen. There have been 86 deaths in Mexico city, 71 in Morelos and 46 in Puebla State. It is an extremely rare coincidence that these earthquake took place on the anniversary of the one that devastated Mexico 32 years ago. Dozens of buildings have collapsed, including more than 40 in Mexico City alone.

                  Citizens and rescuers have been working tirelessly through the night in order to dig people out of the rubble. Not only have the citizens provided help, but also various foreign countries have donated and helped the cause. Electricity has been cut off for many city dwellers and the government is reportedly trying to fix this issue. Among the buildings that have collapsed is an elementary school, which collapsed killing at least 21 children and several adults. Furthermore, 15 people were killed when church in the slopes of a volcano, which appeared to have a small eruption following the earthquake, collapsed during the a mass.

                  This calamitous event ended the lives of many and destroyed hundreds of buildings, leaving many inhabitants homeless. The Mexican President Enrique Peña Nieto has called out to the population to remain calm while the agents assess the damage. World leaders have expressed their sympathy and offered support for Mexico, which will need the help to recover from the fatale earthquake.

 

Trinidad Porretti & Lucia Caviglione

Human Physiology- Stomach

Our Biology teacher, Ceci Adem, told us that we had to prepare a project for this second term. We were divided  into groups of 3/4  persons each . Each group had to choose an organ to work with and create a digital poster with information of it. Moreover, we had to record ourselves with Screencast o matic and explain our project. The organ that we’ve choose is the Stomach. I’ve worked with Bautista Buljebich and Alexis Stankiewich and this is our project.

Unit 9.1: Weimar Republic Sources

This are our analysis of the sources found along the unit 9.1 of our History Coursebook, about the German Weimar Republic. I’ve worked with Anouk de Laferrere

Source 1:

In 1918, although Ebert was unwilling to sign the Treaty of Versailles, he and his Weimar Republic accepted and brought Germany to an economic disaster. This source is an extract from Hitler’s biography, which criticises the Treaty of Versialles signed in 1919, after World War 1. As this treaty punished and humilliated the German economy, empire and people, Adolf Hitler, a German leader, hated it.

Source 3:

In 1923, the French and Belgian troops accesed the Ruhr, an area under the terms of Treaty of Versailles, and took the money owed by the Germans in raw materials. This fragment shows the memories of a German woman who lived in the Ruhr during the French occupation. She retells the sufferings that the French caused. The violence, the hunger, the poverty, the humilliation and the abuse that the society was submitted to.

Source 4:

By signing the Treaty of Versailles in 1918, Britain & France, especially, gained a lot of power, bringing Germany to her collapse. This picture is a British cartoon from 1921. It shows how was the relationship between France & Britain and Germany. While Germany is suffering in a devastating state, the leaders of France & Britain, are not willing to help her, taking advantage of her situation at that time.

Source 9:

In 1923 the German population was submited to an extreme hyperinflation, in which as it had not goods to trade, money begun to be worthless. Source 9 expresses the German thoughts about the causes of hyperinflation. They found the repartations, which they had to pay due to the Treaty of Versailles, and the Weimar Republic, for accepting that responsability, blameworthy.

Source 13:

After the Kaiser’s time, in 1920’s, Germany had expercienced a golden age for cinema. There arised one of its greatest international stars, Marlene Dietrich. Source 13 shows a poster from one of her movies. The movie is called “Blonde Venus” directed and produced by Josef Von Sternberg.

By: Luli Caviglione,  Anouk de Laferrere and Juana Zufriategui