An Essay on Criticism- E portfolio

This term in literature we worked with a brand new creative task. Our teacher Pat told us to get in pairs and choose a poem from our book Stories of Ourselves. After choosing each group a different poem we had different tasks to work with. First of all, we had to look up for information about the author of the poem we choose, in order to be able to understand better the poem and in a deeper way. Then we also researched to which movement this poem is part of. We also analysed the themes, tones, literary devices and the meaning of the poem’s title. Finally, the most creative and entertaining part of the activity was to make a drawing or a collage which represented the poem we choose and it’s author. 

 

https://docs.google.com/presentation/d/1PC2qjOwE2EnFGocyrd6UwMmVhAm6qtWuw7u-5laG1nA/edit#slide=id.p

 

I’ve worked with Valentina Re and we analysed the poem “From an Essay on Criticism” by Alexander Pope, a British writer born in the 17th century. After all the research we made we found out that this incredible poem, which was published on 1709, is part of the enlightenment movement. The enlightenment movement in literature was an intellectual movement which emphasized reason, individualism and specktism. This movement presented a challenge to traditional religious views and it died nearly in the 19th century as Romanticism gained appeal. We also did a huge research on the title of this well- known poem; the name of it is very literal. Throughout the poem Alexander Pope deals with critics and kind of “teaches people how the should criticise”. He shows us the way in which we should give advice to someone else’s work. With this poem Alexander Pope is trying to transmit to us readers a very clear message. He is trying to show us how much we tend to critic what others do. We tend to judge and criticise everything. What the author says to use with this poem is how frustrating is that you work so hard to achieve something and then people criticise it. It points out the fact that we tend to judge although we know very little about others. In spite of this, Pope does not say that we shouldn’t criticise; he says that we should learn to how to do it and also how to deal with the critics. And although the critics might come from others they may also come from yourself and your lack of confidence with yourself. In the collage that we made we included a quote from Alexander Pope which shows exactly what I am saying: “criticism is part of the creative man’s journey, and I appreciate it”. He points out that criticism is good but we should know how to do it. 

 

I personally loved this task first of all, because we got to choose the poem that we wanted to work with which was great. Second of all, I loved the last activity about making a collage as it was very interesting and I loved looking for pictures and quotes; and also I was able to include a quote I had saved from pinterest that I didn’t know it was from Alexander Pope so it was great that I could use a quote that I liked a lot in our work. Finally, I also loved the topic that this poem dealt with. I am always worried about critics and I tend to give them to much attention and after analysing this poem I realised that the there are critics which are meant to hurt us and make us lose our confidence in ourselves, so I shouldn’t pay attention to them. I should listen to the good critics, to the ones that help we understand and work on my mistakes; to the ones that help me grow.

Ensayo colaborativo- E portfolio

Como cierre de este segundo trimestre realizamos un ensayo colaborativo sobre la novela que leímos “El coronel no tiene quien le escriba”. En este ensayo debíamos incluir todas las características latinoamericanas que están presentes en el libro. Este al ser un ensayo colaborativo, tenía partes individuales y partes que se tenían que trabajar en grupo. Cada miembro del grupo tenía asignada una característica latinoamericana presente en el texto (política, naturaleza, economía o cultura). Cada integrante del grupo desarrolló su aspecto individualmente para así luego unirlos a todos en un mismo ensayo, en el cual la introduccion y conclusion la desarrollamos grupalmente. Mediante nuestros diversos argumentos y nuestro análisis en profundidad de las características latinoamericanas, nosotros buscamos probar que “El coronel no tiene quien le escriba” es una novela que formó parte del boom latinoamericano.

Yo creo que el ensayo colaborativo nos ayudó mucho y fue una buena forma de darle un cierre a esta novela que leímos durante todo el trimestre. Creo esto ya que, en la parte grupal, pudimos complementarios entre todos. Pudimos ver y entender que es lo que pensaba el otro y de esta forma entender mejor y de una manera diferente el el libro. También entre nosotros pudimos aclarar dudas no solo con respecto a la trama del cuento si nos con las características propias de latinoamérica que este presenta y cómo identificarlas. Por otro lado, el trabajo individual creo yo también fue muy enriquecedor. Esto se debe a que al desarrollar nuestras ideas individualmente no tenes que consultar ni poner en común lo que escribis con nadie, sos de alguna manera más “dueña” y participe de tu trabajo. También, com este trimestre estuvimos trabajando y analizando el boom latinoamericano, estuvo bueno poder poner en práctica y analizar lo aprendido, en la novela. Además, volcar todo este conocimiento en un ensayo también me ayudó a darme cuenta mis nuevos conocimientos adquiridos después de todo el trabajo hecho en este trimestre. 

 

Yo trabaje en un grupo de cuatro integrantes con Luz Esteban, Matias Ripoll y Sol Santayana. En mi caso yo tuve que desarrollar el aspecto político y como este se ve reflejado en el libro. Personalmente, pude relacionar la política que se muestra en el libro con la situación política de muchos países latinoamericanos hoy en día como Venezuela, Chile y Bolivia. Note claramente como la corrupción de las instituciones, la burocracia y la falta de apoyo por parte del gobierno que se muestra en la novela está presente en nuestro continente el dia de hoy. Pude analizar y darme cuenta de cómo latinoamérica parece repetir siempre la misma historia, parece no aprender de sus errores, parece estar condenado por el pasado

 

Ensayo:

 

– El coronel no tiene quien le escriba es un libro que participa del boom latinoamericano. 

 

          El boom latinoamericano fue un fenómeno editorial que surgió entre los años 1960 y 1970. El éxito de los autores del boom tales como, Gabriel García Márquez, llevó a que sus obras sean conocidas mundialmente. De esta manera, latinoamérica entró en el mapa mundial, dándose a conocer y mostrando sus características propias al resto del mundo. Uno de los libros más reconocidos del boom latinoamericano es, “El coronel no tiene quien le escriba”. El escritor colombiano, García Márquez, publicó esta obra en el año 1961, y en esta se pueden identificar perfectamente las características propias de latinoamérica tales como; su cultura, su política, su naturaleza y su economía. Estas características, al estar presentes en este texto, podemos afirmar que “El coronel no tiene quien le escriba” es un libro que forma parte del boom latinoamericano. 

 

(luli) Si hablamos de latinoamérica teniendo en cuenta su ámbito político se puede decir que, desde sus principios,esta fue muy conflictiva y corrupta. Esta características de la política latinoamericana, que hoy en día siguen tan presentes,  se pueden identificar explícitamente en el libro “El coronel no tiene quien le escriba” de Gabriel García Márquez. 

El coronel, quien es el protagonista de esta historia, se ve claramente perjudicado y afectado por la situación política del país, ya que él había servido y luchado para defender a su país en la “guerra civil”, y nunca cobró lo que le correspondía por sus servicios. El gobierno, el cual era totalmente corrupto, hacía y deshacía según sus propios intereses dejando al Coronel y una gran parte de la población, en la ruina. No había democracia, los ciudadanos no podían elegir quién querían que los gobernara, y la esperanza de recuperar la democracia era nula: “No hay esperanza de elecciones- dijo el coronel. No sea ingenuo coronel- dijo el médico. Ya nosotros estamos muy grandes para esperar al mesías”. Con esta cita podemos ver que claramente, los ciudadanos ya habían aceptado esta forma de vivir. Vivir en la “censura”, vivir sin poder de decisión por sobre las cosas que los afectan. No solo no podían elegir quien los gobernara si no que las restricciones eran completas; las peliculas, libros, diarios, solo mostraban lo que el gobierno quería que los ciudadanos sepan y vean; “Que hay de noticias-preguntó el Coronel. El médico de dio varios periódicos. No se sabe- dijo-. Es difícil leer entre líneas lo que permite publicar la censura”. Los ciudadanos no tenían acceso a toda la información, solo a lo que el gobierno quería que ellos sepan. Todo estaba censurado. No tenía libertad, estaban aislados de la información y el mundo. Esta política corrupta y restrictiva provocó la “circulación clandestina” de información, la cual le podía costar la vida a cualquiera si lo encontraban, tal como le pasó al hijo del coronel. García Márquez deja en claro que tener acceso a la información en esa época te podía costar la vida, pero a pesar de que el coronel vivo esto muy de cerca, prefería arriesgarse antes de ser parte de ese sistema corrupto. Además de la corrupción, la política latinoamericana también tiene como característica la inestabilidad y desorganización. En el libro, el autor hace referencia a esta característica tan propia de los países latinoamericanos; “Piense usted que ha habido siete presidentes y que cada presidente cambió por lo menos diez veces su gabinete y que cada ministro cambió sus empleados por lo menos cien veces”. Esta cita claramente muestra la inestabilidad del país, como la política era un caos y la justicia no existía. A lo largo de todo el libro el autor hace referencia a la conflictiva y desequilibrada política de esa época en latinoamérica, la cual nos permite caracterizar a esta obra como una parte fundamental del boom latinoamericano. 

 

  (luz)  El análisis de la naturaleza,  una de las principales características latinoamericanas, es otro factor que contribuye a la participación de la obra en el célebre boom.  En su texto, García Márquez hace un excelente trabajo presentando a los lectores la ostentosa naturaleza que rodeaba a Latinoamérica. De esta manera, explora un carácter típico de la región y permite que los mismos lectores la aprecien también.  A lo largo de “El coronel no tiene quien le escriba” , García Márquez logra acentuar su profunda observación de la naturaleza utilizando un lenguaje hiperbólico al momento de referirse. De hecho, el autor recurre a este método en varias instancias de su obra, a fin de darle un lugar de cierta importancia. Es así como logró personificarla a tal punto que  se relacionaba con los sentimientos de los personajes. Además, como el texto indica; “ Durante media hora sintió la lluvia contra las palmas del techo. El pueblo se hundió en el diluvio. Después del toque de queda empezo la gota en algún lugar de la casa”, García Márquez empleó la naturaleza para describir la mísera circunstancia en la que los personajes vivían.  Esta instancia nos muestra que hacía falta tan solo una lluvia para destrozar el lugar, lo que comprueba la profunda influencia de la naturaleza sobre el libro. A través de la cita podemos ver también la utiliación de un lenguaje hiperbólico cuando el texto declara al pueblo hundiéndose en el “diluvio”. Una vez más, el autor posiciona a la naturaleza en un papel protagónico, mostrando así uno de los rasgos típicos de latinoamérica e introduciendo su obra al extenso boom. 

 

(mati) Continuando con las características del boom, el aspecto cultural latinoamericano también fue utilizado por García Márquez en ¨El Coronel no tiene a quien le escriba¨, mostrando y resaltando su participación en el boom latinoamericano. Por un lado, Márquez refiere y presenta a la muerte como es visto en todo el mundo. Describe que ¨sentadas a la puerta de las casas las mujeres de negro esperaban el entierro¨, mostrando el lado emocional y de angustia de los entierros. También, presenta algo común en el ámbito cultural que es el hecho de guardar recuerdos de nuestros parientes fallecidos. En ¨EL Coronel no tiene a quien le escriba¨, una de las razones por la cual el coronel y su esposa en un principio quieren conservar el gallo es porque les recordaba a Agustín. Sin embargo, por otro lado, la participación de esta obra en el boom se debe y se ve presente gracias a la mención y referencia de Márquez acerca de la particularidad de la cultura americana y la diferencia de la misma con respecto al resto del mundo. En su obra, Márquez hace referencia reiteradas veces a la muerte, pero la particularidad que él muestra es cómo se diferencian los velorios en latinoamérica. La cita ¨Hasta donde alcanzaba su vista el pueblo estaba tapizado de flores¨ muestra como toda la gente compartía la costumbre de convertir un velorio y algo que supone ser sufrimiento y angustia en un ambiente lleno de colores y flores. No se lamentaba tanto la ida de los muertos, sino que se los pensaba como si continuaran allí, como si formaran parte, integrándose a la celebración. El ritual buscaba generar un ambiente y entorno colorido, diferenciando la costumbre exterior del lado oscuro de los entierros. El cuento de García Márquez nos permite encontrar una relación con la reciente película ¨coco¨, en la cual no solo se muestra la celebración de los muertos con flores y un ambiente colorido, sino que también trata con una especie de vida después de la muerte, mostrando este punto en común y de relación con la obra de Gabriel García Márquez. De esta forma, el autor presenta la particularidad del ámbito cultural latinoamericano en ¨El coronel no tiene a quien le escriba¨, mostrando la participación de la obra en el boom latinoamericano.

 

               (Bianca) Siguiendo con las características del boom latinoamericano en “El Coronel no tiene quien le escriba”, la economía fue muy protagonista a lo largo de todo el desarrollo del cuento. García Márquez resaltó este aspecto enfocándose en la calidad de vida del Coronel y su esposa, quienes se encontraban en una lamentable situación de pobreza. Estos tenían una paciencia que no es algo habitual debido a que dependían directamente de una  paga para poder subsistir, es decir para poder comer. Igualmente, ellos intentaban esconder esta triste realidad ya que tenían esperanzas de que cambiara. Por ejemplo, en un momento del cuento la esposa del coronel muestra esta negación cuando dice esta cita muy significante: “Varias veces he puesto a hervir piedras para que los vecinos no sepan que tenemos muchos días de no poner la olla”. El coronel acudía todos los viernes al correo a esperar una carta que no llegaba, una carta que representaba todas sus ilusiones y que hacía que se sintiese orgulloso por haber luchado y defendido lo que él creía durante la guerra civil. También podemos notar cómo gran parte de la sociedad estaba pasando por lo mismo. La gente del pueblo veía en el gallo una salvación, un método para ganar dinero, daban por sentado que su gallo iba a ser una fuente de riqueza y sus problemas se iban a acabar. Esto supuso que cegaran sus ilusiones en un simple animal, al igual que le pasó al coronel. A su vez, algunas personas de su entorno no colaboraban mucho con la situación del Coronel. Como cuando este le intenta vender el gallo a Sabas y este simplemente le ofrece 400 pesos, mientras anteriormente había afirmado que su valor podría ascender a 900. Este hombre intenta aprovecharse de esta gente necesitada. Una pareja mayor que no tiene otra salida que vender aquello que más aprecian para poder seguir viviendo. 

 

En conclusión, como analizamos previamente, el libro “El coronel no tiene quien le escriba” de Julio Cortázar, muestra vívidamente características del boom latinoamericano. En el libro pudimos reconocer  la conflictiva y corrupta política de latinoamérica, la naturaleza propia del continente y la exaltación de la misma, su cultura peculiar y extravagante, y por último su economía, y cómo la desigual situación económica en latinoamérica, afecta al protagonista durante toda la historia. Mediante este libro García Márquez, dio a conocer a latinoamérica, mostrando sus características propias al resto del mundo.

Victoria Ocampo y su lucha por la igualdad- E porfolio

A principios de este último trimestre de literatura comenzamos a ver y analizar la vida de las hermanas Ocampo. Nuestra profesora Camila Aliberti nos mostró una presentación la cual contaba en detalle mediante fotos, textos y videos, la vida de ambas hermanas. La presentación comenzaba contando la vida de la hermana mayor Victoria, desde su niñez hasta su ya adultez y como se fue desarrollando. 

Ya desde pequeña, a Victoria le gustaba leer, escribir y aprender a pesar de que esto no estaba permitido, Victoria lo hacía igual a escondidas de sus padres. Ya de mayor, tuvo que luchar contra todas las imposiciones y los estereotipos que tenía asignados por el simple hecho de ser mujer y más aún de clase alta. A pesar de sus constante lucha, Victoria tuvo que aceptar y resignar mucho debido a la época y en el contorno en el que vivía. Se casó con un hombre, el cual no conocía ya que fue arreglado por sus padres. A pesar de esto, ella nunca cambió de parecer ni de postura y siempre defendió lo que pensaba. Victoria al descubrir cartas entre su reciente esposo y su padre las cuales afirmaban que cuando tuvieran un hijo esas ideas que tenía iban a desaparecer, se enfureció un montón. Su enojo duró hasta tal punto que estuvo casada diez años pero ella y su marido vivían en casas separadas, hasta su divorcio en 1922. A lo largo de su vida Victoria lucho por sus ideales y su forma de pensar. Peleó durante toda su vida por romper con el tan marcado estereotipo de la mujer que tanto la había afectado a lo largo de toda su vida. Se hizo escuchar y alzó la voz contra lo que no le gustaba y odiaba que estuvo presa por un tiempo. Tiempo el cual ella vio como momento aprendizaje y crecimiento personal. 

Luego de terminar de ver y analizar toda la información que la presentación mostraba sobre Victoria y su vida, realizamos una actividad para así poder fijar los conocimientos y poder darnos cuenta cuanto y que aprendimos sobre Victoria Ocampo. La actividad consiste en elegir uno de los acontecimientos de la vida de Victoria que hayan sido narrados en la presentación, el que nosotros eligiéramos. Podía ser cualquiera de los momentos importantes de su vida ya sea la pelea con su madre porque no la dejaba leer de pequeña, el momento en que descubrió la carta de su marido con su padre, o cuando fue presa.  Debíamos elegir alguno de estos para así crear una entrada de diario como su fuese Victoria. En esta debíamos simular ser ella y contar sus sentimientos y experiencia después de lo ocurrido. 

A mi personalmente, me gusto mucho esta actividad, la cual era opcional, por eso decidí hacerla. Creo que al crear el diario íntimo de Victoria y tratar de escribir lo que ella sintió y vivió después de un momento clave en su vida me ayudó a poder ponerme en su lugar y entender mejor todo lo que tuvo que vivir y atravesar. Me ayudó a comprender lo difícil que era para una mujer hacer en ese entonces cosas tan básicas y simples como expresarse, decir lo que piensa y quiere sin miedo, o simplemente elegir con quien casarte o leer un libro. Yo elegí hacer una entrada de diario contando cómo se sintió Victoria cuando su madre la encontró leyendo un libro y se lo arrebató de las manos. 

 

Esta es mi entrada de diario:

 

                                                                                                     Buenos Aires, Argentina

Jueves 15 de Julio de 1915

 

Querido diario:

Nunca estuve tan furiosa en mi vida como en este momento. No logro entender qué es lo que hice mal, qué es lo que tanto la enfada. Si, hablo de mi madre, como siempre. Estoy cansada de sus reproches, de sus exigencias y recriminaciones. Estoy cansada de que todo el mundo dirija mi vida; de que todos me digan que hacer. Estoy acostumbrada a que me digan como debo vestir, como debo hablar y expresarme. Yo tengo bien en claro que hay cosas que no puedo hacer, cosas que a las mujeres no se nos está permitido. Pero me molesta, me molesta y mucho no poder hacer lo que quiera por el simple hecho de ser mujer. No es algo descabellado lo que pido; pero mi madre no parece entenderlo.

 Hoy por la mañana luego de ayudar a mi hermana Rosa a ordenar sus vestidos, tome un libro de la biblioteca de mi padre y lo lleve conmigo hacia mi habitación. Desde hace mucho tiempo que quería tomarlo pero nunca me anime; el temor a que mi padre me viera husmeando entre sus libros provocaba que inmediatamente quite esa descabellada idea de mi mente. Pero hoy fue distinto, entre y lo tome sigilosamente. Me senté sobre mi cama y comencé a leer. Una de las cosas que más me gustan en este mundo es leer; siento que me teletransporto y me olvido por un momento de mis obligaciones y deberes. Amo leer pero nunca lo hago ya que no se me está permitido. Estaba tan metida en la historia que no me percate que mi madre había entrado en la habitación. Inmediatamente me arrebato el libro de las manos furiosa como millones de otras veces que me comportaba como no debía; repitió lo mismo que me dice siempre: ”Las mujeres no leen, Victoria; eso es cosa de hombres”. No logro entender realmente porque no puedo leer un libro, porque no puedo aprender como los hombres.  

Entre gritos y llantos comenzó otra eterna discusión con ella sobre las cosas que debo hacer y las cosas que tengo terminantemente prohibidas. Amenace hasta con tirarme por la ventana si se llevaba el libro, pero igualmente, se fue de mi habitación totalmente enojada con mi libro debajo del brazo. De la impotencia y enojo tire todas mis medias por la ventana. Claramente no me iba a tirar por la ventana pero ella no sabía y no le importo, lo que me dio más odio aún. Se que no fue la mejor decision, se que ahora tendré un castigo aún mayor pero algo tenía que hacer. 

Sigo muy enojada. Es todo tan injusto que me angustia. No me molesta el hecho de haberme peleado con mi madre; ya estoy acostumbrada a sus reproches y exigencias solo por ser la hija mayor. Me molesta no poder terminar el libro, realmente la historia es muy atrapante. Tendré que ver la forma de escabullirme de nuevo sin que me vean, pero es muy arriesgado no? Ya vere que hare para terminarlo, no me aguanto las ganas de continuar. 

Victoria

 

Silvina Ocampo y sus obras literarias- E portfolio

Este último trimestre en nuestras clases de literatura leímos y aprendimos sobre las hermanas Ocampo. Victoria y Silvina, dos mujeres muy conocidas en todo el mundo que marcaron un antes y un después en la literatura argentina: ambas de maneras diferentes. 

Silvina Inocencia Ocampo era la menor de seis hermanas. Ella tenía un talento único para la escritura sumado a una fuerte conexión con lo sobrenatural y espiritual. A pesar de haber nacido en el seno de una familia aristocrática, a Silvina nunca le interesó la vida pública; decidió tener una vida más “oculta”, para así poder pensar, escribir y vivir como quería. La menor de las Ocampo, a diferencia de su hermana Victoria, se dedicó a escribir cuentos y poemas los cuales se volvieron sumamente populares mundialmente. En ellos Silvina no solo mostró su talento para la escritura sino que también expresó muchas veces sus diversas posturas y su forma de pensar, la cual difería con las ideas aceptadas dentro de su entorno. 

Nosotros a lo largo de estas últimas semanas leímos tres cuentos escritos por Silvina Ocampo; Clotilde Ifrán, Ana Valerga y La Boda. Al leerlos y analizarlos todos juntos pudimos darnos cuenta el rol que Silvina le da a sus personajes femeninos. Pudimos notar como ella mediante sus textos rompe con el estereotipo de lo femenino poniendo a la mujer en lugares y con actitudes inimaginadas en ese entonces. Reitero, que Silvina Ocampo mediantes sus cuentos expresaba también su forma de pensar; ella luchó toda su vida con romper el estereotipo tan marcado de la mujer, como esta debía actuar y cómo debía comportarse en sociedad. Silvina tenía ideas feministas y creía fuertemente en que un cambio debía ser realizado; esto lo demostró mediante su forma de vida y sus maravillosas obras. 

Luego de leer tres de sus obras y analizar su forma de escribir y de expresar sus ideas mediante historias, realizamos muchas actividades. Personalmente, la actividad que más me gustó de todas fue la última. La actividad consiste en que teníamos que formar grupos de cuatro personas y elegir uno de los tres cuentos de Silvina Ocampo que leímos. Una vez hecho esto, debemos elegir del cuento que seleccionamos previamente una parte del mismo que nos haya gustado o llamado la atención y dibujarla. Junto con el dibujo teníamos que escoger una cita del texto que represente la escena que elegimos y una frase. Par poder decidir que dibujo hacer imaginamos que teníamos que crear la tapa del cuento como si fuese un libro, haciendo esto, pudimos acomodar mejor las ideas y elegir la imagen y citas perfectas. Nosotros elegimos el cuento Clotilde Ifrán y decidimos dibujar la parte final del cuento cuando Clotilde se lleva a Clemencia de la mano, vestida con su traje de diablo, representando así que Clotilde la llevó por el camino hacia “la muerte”

Me gusto mucho esta actividad ya que pudimos darle un cierre al gran trabajo que estuvimos haciendo durantes todo este trimestre de una forma creativa. Me gusto mucho que pudiéramos trabajar en grupo ya que todos sacamos nuestra parte creativa y cada uno aportó desde lo que más le sale y más le gusta hacer, para así crear el mejor trabajo posible. Personalmente, a mi me gusta mucho dibujar y tener la posibilidad de hacer lo que me gusta para mostrar lo aprendido en clase me encanto. Yo trabaje con Anouk de Laferrere, Francisco Aresi y Valentina Re. 

 

Este es nuestro trabajo final:

Las hermanas Ocampo reivindicaron el lugar de la mujer en la sociedad

Las hermanas Ocampo- Ensayo

“Las hermanas Ocampo se enfrentaron a los estereotipos femeninos de su época, tanto a partir de su vida como a través de su obra”. 

Las hermanas ocampo son reconocidas en todo el mundo gracias a sus obras y su estilo de vida. Ambas se enfrentaron y lucharon contra los estereotipos femeninos de aquella época de maneras diferentes. Por un lado, Victoria era una muy reconocida periodista, cronista y mecenas la cual reivindicó totalmente la imagen de la mujer; esa idea implantada de que la mujer solo podía hacer tareas del hogar y criar hijos. Por otro lado, Silvina, era una escritora muy reconocida también, pero ella a diferencia de su hermana, decidió dedicarse a la ficción. Sus novelas y cuentos exponían claramente una fuerte oposición hacia el estereotipo femenino. Ella en sus obras mostraba a la mujer desde otro lugar, un lugar que la sociedad no aceptaba, una forma de ser que a las mujeres no se les estaba permitido. Unas de sus obras más reconocidas son “Clotilde Ifrán” y “Ana Valerga” donde claramente se puede a la mujer en un rol opuesto a él que la sociedad esperaba de ellas. 

 

Victoria Epifanía Rufina Ocampo Aguirre, más conocida como Victoria Ocampo, es la mayor de seis hermanas. A pesar de haber nacido a fines del siglo XIX, Victoria se enfrentó a lo largo de toda su vida a los estereotipos femeninos que le fueron impuestos desde chica. Victoria Ocampo fue una periodista, cronista, mecenas y editora muy importante del siglo XX. A lo largo de su vida buscó reivindicar el lugar que la mujer ocupaba en la sociedad; fundó una editorial llamada SUR, donde publicó cuentos y relatos de autores, hombres y mujeres, muy influyentes y reconocidos mundialmente. Publicó también, obras literarias de mujeres, como Virginia Woolf, que buscaban romper con el estereotipo de mujer que estaba tan fuertemente instalado en la sociedad. Victoria Ocampo cumplió un rol muy importante en la literatura argentina ya que fue mecenas; es decir que promovió el arte y la literatura en la argentina. Hizo que muchos autores reconocidos mundialmente conocieran la literatura argentina y publicó sus obras en su revista SUR dando a conocer nuevas culturas. 

A diferencia de su hermana Silvina, para Victoria el camino fue mucho más difícil. Al ser la hermana mayor, tuvo muchísimas más responsabilidades y cargas. Victoria tuvo que enfrentarse a críticas, y derribar barreras, que silvina ya encontró derribadas.  

Desde muy pequeña, a Victoria le apasiono la lectura, pero esto no se le estaba permitido. Las mujeres en esa época, no se les estaba permitido ni leer ni formarse. Menos en la clase social a la que Victoria permanecía, donde sus formas y comportamientos debían ser los esperados de una mujer de clase alta. A pesar de todas las críticas y acusaciones que victoria padeció, fue fiel y valiente a sus convicciones; luchó por la igualdad de género a pesar de todo y de todos. 

 

Silvina Epifanía Ocampo, más conocida como Silvina Ocampo, fue una escritora y poeta Argentina. A lo largo de toda su vida Silvina se enfrentó, al igual que su hermana mayor, a los estereotipos femeninos de la época. A diferencia de Victoria, la menor de las Ocampo mostró su disconformidad y oposición con los estereotipos de la mujer a través de sus cuentos y novelas. Una de sus obras más conocidas es un cuento llamado “Clotilde Ifrán”. Esta obra cuenta la historia de una niña que le pide a una modista que le haga un disfraz para una fiesta de cumpleaños. En este cuento aparecen tres personajes femeninos: Clotilde, Clemencia y su madre. En los tres personajes se puede ver claramente la ruptura de lo que es esperado que una mujer haga, muestra a lo largo del cuento la perversidad de los personajes. Por un lado, Silvina Ocampo, presenta a la madre de la niña con un comportamiento poco esperado para la época. En ese momento se esperaba que la mujer se ocupara y ayudará a sus hijos es todo lo que necesiten ya que ese era su único trabajo: ocuparse de los niños y la casa. En cambio, Silvina muestra a esta mujer como una madre fría, distante la cual no se ocupa de su hija: “—Búscate una modista. Ya tienes nueve años. Sos bastante grande para ocuparte de tus cosas”. En esta cita del cuento “Clotilde Ifrán” podemos ver claramente como Silvina rompe con el estereotipo de la mujer. Como muestra que una madre no siempre es cariñosa y se ocupa de sus hijos. Por otro lado, la autora del cuento también muestra a lo largo del relato la perversidad de Clemencia: “Lloro todo el día por el traje de diablo que no le habían hecho”. En esta cita también podemos identificar la ruptura del modelo que la mujer debía seguir en aquella época. Para ese entonces, las niñas elegían disfrazarse de princesas, es por esto que no debemos pasar por alto que Silvina allá escogido que el disfraz de la niña sea de “diablo”. No es casualidad, la autora del cuento quiero mostrar con esto la perversidad del personaje, la ruptura de lo que es esperado que una mujer quiera y elija según la sociedad. Por último, Silvina también muestra la perversidad de la mujer en el texto en Clotilde Ifran, la

modista: “Si pudiera te llevaría conmigo”. Mediante esta cita podemos ver claramente como la menor de las Ocampo rompe con el establecido estereotipo de cómo debe ser una mujer. Podemos observar que la modista ya que está de una forma indirecta invita a la pequeña “al infierno”, la lleva a la muerte. Con esto me refiero a que como Clotilde estaba muerta, al invitar a Clemencia a ir con ella, se puede interpretar que la modista lleva a la niña hacia la muerte. Silvina Ocampo al poner a Clotilde Ifrán en este lugar, claramente rompe con los estereotipos y reivindica el lugar de la mujer. 

 

Otras de las obras más reconocidas de Silvina Ocampo es también “Ana Valerga” . Esta historia trata sobre una maestra la cual disfruta de maltratar, amenazar a sus alumnos e idear planes para asustarlos y controlarlos. A lo largo de esta historia silvina muestra cómo se rompe el estereotipo de la mujer de dos diferentes maneras. Por un lado, la autora muestra esta ruptura por cómo describe a Ana Valerga: “Los ojos de lebrel, la boca de anfibio, las manos de araña, el pelo de caballo, hacían de ella un animal más que una mujer”. Mediante esta cita podemos ver el aspecto físico de esta mujer. Podemos dar cuenta de que no era atractiva en absoluto, lo que rompe con un estereotipo claramente marcado de la belleza. La mujer siempre era presentada como pura, bella y atractiva. Se esperaba que está siempre cuide su aspecto y se vea magnífica todo el tiempo. Más aún siendo maestra, se esperaba que la mujer sea pura y delicada, que cuide sus formas y aspecto. A diferencia de lo esperado en aquella época, Silvina Ocampo, presenta al personaje principal de este cuento  como un “animal” dando a entender su fealdad. Por otro lado, la autora también rompe con otro estereotipo de la mujer a lo largo del cuento: “Una vez persuadió al vigilante para que la detuviera”. Mediante esta cita podemos ver cómo la menor de las Ocampo rompe con otro modelo de lo que es esperado de una mujer. En esa época, lo esperado de una relación es que el hombre sea el que la dirige, el que está al mando y toma las decisiones. De la mujer se esperaba que aceptara y respetara las decisiones del marido a pesar de no estar de acuerdo. Silvina Ocampo rompe con esto y muestra en Ana Valerga una mujer que está al mando de la relación. Una mujer que no es sumisa y toma decisiones que quiere. En esta cita podemos ver los roles que hombre y mujer debían cumplir invertidos; mostrando a la mujer como la que toma las decisiones y al hombre aceptando y obedeciendo. 

 

En conclusión, las hermanas Ocampo son ambas iconos indiscutibles del feminismo en el mundo. Ambas lucharon por la igualdad de género y rompieron con los estereotipos que la mujer debía seguir en esa época a pesar de que lo hicieron de formas diferentes. Victoria por su lado, creó su propia editorial y luchó por la igualdad de género toda su vida. Fue mecenas y promovió la literatura argentina en el mundo, rompiendo el tan marcado estereotipo de que la mujer sólo debía encargarse de los hijos y la casa. Por otro lado Silvina, rompió con este modelo de cómo debía ser la mujer mediante sus obras de ficción, en las cuales mostraba a la mujer de una manera la cual no era la esperada rompiendo así los estereotipos. Esto se puede ver claramente en dos de sus conocidas obras “Ana Valerga” y “Clotilde Ifrán”. 

He is a RAINBOW- Poem

Last class our literature teacher, Pat, gave us a new creative task: we had to create our own poem. The activity was divided into four steps. First of all, we had to choose a picture we like, it could be any picture but it had to been taken by us. Once we had chosen the picture, we moved on into the next step. We had to write five nouns, five adjectives and five verbs that the photo we had chosen transmitted to us; this was very useful as it helped us a lot to organised our ideas and the words we where going to use in our poem. After we had chosen those 15 words, we had to include any literary devices to use in our pieces of writing; it could be a metaphor, simile, alliteration, personification, etc. We could include as much as we wanted, but two where compulsory. Finally, after we had done all the steps, we where ready to start our writing.

I choose a photo I had taken last week to one of my best friends, Marcos. We where buying an ice-cream and a ray of light which formed a rainbow was reflected on his body. We found it amazing and fun so we started taking pictures. When pat told us to chose a picture we like I decided to choose that one as it reminds me of a very joyful moment; a moment where I was laughing and hanging with my friend and enjoying how free and happy he was at last. I admire him and his strength so much that when our teacher told us to chose a photo and write a poem about it, I found it perfect to write about him.

About his journey, about how difficult was for him to finally be what he wants, to finally show his true self. I found very inspiring writing about how difficult life was for him; how hard he had to fight, how he gave up when he couldn’t stand living like that anymore. But the most inspiring thing was the strength and the courage he had to carry on in spite of what he had gone through. In spite of the suffering, in spite of the pain he decided to stop and show himself as he really was. He decided to stop hiding and be who he really wanted to be.

I consider him as an example of self love, of bravery. Of caring so much about yourself and who you truly are. Of defending and fighting in what you truly believe in no matter the critics, no matter the consequences.

Personally I really enjoyed this task as I really like writing. I consider it is a way of escaping and being able to put into words my emotions. To put into words what is crossing my mind and see it from a different perspective. I love writing and I consider it’s very useful in all aspects of life; not only when we are sad or we don’t know what to do with our pain, but also with the happy moments, with the experiences that help us grow.

This are the nouns, verbs, and adjectives that I chose:

  • Nouns: light, colors, rainbow, happiness, friend
  • Verbs: loving, enjoying, smiling, feeling, sensing
  • Adjectives: bright, peaceful, free, pure

This is the photo:

This are the literary devices:

  • Simile: as free as the wind
  • Metaphor: all of a sudden life made an unexpected turn; he finally felt his body burn. 

Finally this is the poem!

he is a rainbow.

he tried so hard not to be one,

that without knowing he started to run. 

run away from the world, from the people, who didn’t seem to realize how lost he was; how far away he was from home. 

 

the worst nightmare in which he seemed to be, 

kept him away from his dreams, from those things in which he strongly believed. 

the path was so unclear, and although he tried, he couldn’t find hope around.

 

one day he finally gave up,

he showed the world there was no way out. 

but what he didn’t know was that life had another plan, that he would have to find a way to shout.

a way to let the world know the truth; 

the truth of who he really was.

 

all of a sudden his life made an unexpected turn;

he finally felt his body burn. 

for the first time in years he felt truly alive, 

knowing that never again he would have to hide. 

his true essence was there, and he didn’t care; 

he didn’t care about the critics or complaints,

as little by little he saw himself smile again. 

 

he is a rainbow. 

he only knows how hard the journey was,

to be where he really belongs. 

although sometimes the past hunts him down, he knows he’s not going back. 

he now knows that a wild storm is needed first, for the rainbow to be at its best. 

LA INTRUSA- Eportfolio

En el primer trimestre, en literatura, leímos un cuento llamado “La intrusa” de Jorge Luis Borges. Esta historia trata sobre dos hermanos, Cristian y Eduardo. Ambos hermanos vivían juntos, Cristian en mayor y Eduardo el menor.  Todo comienza cuando Cristian conoce a una mujer llamada Juliana y la lleva a vivir con ellos. Juliana comienza a tener una relación más estrecha y cercana con Eduardo lo que provoca conflictos entre ellos, por esto es que deciden venderla. Venderla como una cosa, como un objeto, como algo de su propiedad, descartable que pueden usar, compartir y vender a su antojo. Este cuento claramente muestra cómo era tratada la mujer, cuál era su rol y participación en el siglo pasado. 

 

Personalmente, me gusto mucho este cuento. Ver el rol que la mujer tenía en ese momento me shockeó mucho. Ver la poca participación que está tenía y como no podía tomar ninguna decisión es muy fuerte. Como era usada y descartada como si no fuera nada es algo muy impresionante y sobre todo indignante. Al ser mujer, ver como eran maltratadas y violentadas me genera mucha impotencia y bronca. Al leer este libro puede darme cuenta de todo el progreso de esta sociedad. Como el rol de la mujer cambió totalmente, como esta tiene las mismas libertades, derechos e importancia que los hombres. Pude ver un poco atrás en la historia y valorar las cosas que tengo hoy, las oportunidades. Valorar qué hay un montón de mujeres que no tuvieron ni la mitad de los derechos y oportunidades que tengo hoy yo. 

 

Además de valorar lo que años atrás muchas mujeres consiguieron, pude darme cuenta lo mucho que falta progresar aún. Como, aunque no sea mi caso personalmente, hay muchas mujeres que siguen siendo reprimidas en todo el mundo, que siguen sufriendo la desigualdad y la falta de derechos. Que siguen siendo reprimidas a ser o hacer lo que quieren por el simple hecho de ser mujeres. Hay un montón de países en donde el hombre se sigue considerando mejor que la mujer; donde se sigue considerando que el hombre decide por sobre la mujer ya que esta tiene menos derechos y menos capacidades. Países como Pakistán o Mongolia donde mujeres abortan por el simple hecho de no querer tener hijas mujeres; porque son menos, porque no son hombres. Esto es una realidad de hoy en día, por lo tanto podemos ver que a pesar del gran progreso hay mucho que cambiar aún. 

THE DESTRUCTORS- Eportfolio

In our literature class we read a story called “The Destructors” by Graham Greene. This story dealt with a group of teenage boys who conformed a gang. They always used to do small mischieves, until one day that one of the members, T, suggest doing something bigger; destroy the house of an old man who they called “Old misery”. While reading it I thought it was insane, I still think it is but know I can understand why they did it.

 

This kids were living in a post war situation, which clearly affected them a lot. War had devastated everything; buildings, houses, families, people, etc. And this kids were raised and lived in this environment. They saw how everything that surrounded them was destroyed years after years due to war. The protagonist of this story, Trevor, is the one who came up with this idea, and also the one who suffered the most. He had everything and lost it due to war. His father was an architect and had a great job. They lived in a house and had a normal life. But after war everything disappeared; his house, his father’s job, and his family too. 

 

It was a huge impact to see that beautiful old house standing there. Trevor’s life after war had broken down into pieces, but that house was still there. A house survived the atrocities of war and his family couldn’t. That brought a lot of resentment and hatred towards it. This made T propose such a crazy idea and also made the other members of the gang follow him; they were all traumatized, they were all affected by war. 

 

After reading this story I started to think and realize, how much gangs have changed. The gang that is shown in the story is a group of kids who do mischievous things trying to look for an entertainment, something to take them out of the reality in which they live. Even though what they did wasn’t correct, they have a justification. They are victims as they suffer the consequences of a war they weren’t part of neither decided to start. Nowadays, gangs are extremely dangerous. They are confirmed by adolescents or even older people. The commit crimes and are involved with drugs and murders. Most of them are also victims of the situation were they were born; the inequality and lack of opportunities. But it’s still not justified. I find it very interesting to compare what happened in the story to our reality now; it helped me to understand and like the story a lot.

THE LADY IN THE LOOKING GLASS- Eportfolio

This term in our literature class we read a story called “The lady in the looking glass” by Virginia Woolf. This book dealt with a woman who did not show herself as it really was. People saw, from the outside, that she was a happy, rich woman who had no problems at all. But the truth was, that from the inside she was a dark person. To show this the author describes the outside and the inside of the house were the protagonist lives. This reflects her inner and outer self perfectly. This story also deals with the fact that the protagonist does not want to look herself at the mirror. The mirror is a very important element in this story as it shows to the protagonist her real self; who she really is. Although she doesn’t like it, although she doesn’t want to accept it, the mirror shows who she really is and is something she has to accept. 

 

I loved this story very much for several reasons. First of all I am a big fan of Virginia Woolf. I read some her books and I really like them. So when our literature teacher told us we were going to read a story of hers, I was really excited; all her stories/books come with a clear message, she transmits a lot of confidence, power. I had very high hopes for this story and they were definitely fulfilled. 

 

I loved this story as it made me realize how important is to accept ourselves. It made me realize how true is what Virginia Woolf shows in this story. We all the time try to hide who we really are, maybe because we don’t like it or we are not comfortable with it. We are always pretending we are someone else. Always pretending it’s all good, that we don’t have problems and we are happy all the time. Everyone suffers, everyone has things they don’t like form each other and we always try to hide this to the rest. This story made me realize how important is to stop hiding; to stop avoiding seeing who I really am, because although I don’t want to accept it, I can’t escape from it all my life. Reality is going to hit me and I will have to face the mirror. This story taught me that we can’t escape all our lives, we all have things we hate about ourselves. But knowing them can be a good thing, as we can make an effort to change them, to work on them. 

 

I personally, didn’t realize I escaped from the mirror until I read this story. I am always trying to pretend and hide the things I feel as to fit within groups. Knowing the things that I don’t like about myself is really difficult as I feel the worst person. However, I learnt that it’s better. It’s better as I can make a change, a positive change in my life. Besides, loving the food and the bad things about me is really important; I consider it as essential. 

 

This story made me learn and think many things. Made me see my life and myself from a different perspective. Made me see the things that I hate about myself and how to change them. It also made me see the good things I have and I sometimes do not appreciate.

Gobiernos de Facto- Eportfolio

Este segundo trimestre en la clase de literatura leímos una novela llamada “El coronel no tiene quien le escriba” de Gabriel García Márquez. Luego de leer y trabajar en base de esta atrapante novela, nuestra profesora nos dio diversos trabajos para hacer. Para trabajar y entender este libro analizamos cuatro aspectos principales que este toca que son característicos de latinoamérica; la política, la economía, la naturaleza y la cultura. 

La actividad que a mi personalmente más me gustó más fue la de relacionar uno de estos cuatro aspectos que analizamos todo el trimestre, con situaciones similares que esté sucediendo hoy en día. La idea principal era ver la repetición de las cosas, es decir, ver cómo a pesar del tiempo y la innovación, hay aspectos de latinoamérica que se siguen repitiendo. Yo trabajé con Abril Terán Frías, Trinidad Porretti y Valentina Re. Nosotras tomamos el aspecto político que tan detalladamente se muestra en el libro “El coronel no tiene quien le escriba” , y lo relacionamos con la situación política que está viviendo Venezuela hoy en día. La constante represión y toma de poder que venezuela está viviendo hoy en día es muy similar a la situación que el coronel vivió. 

Esta actividad me pareció excelente por muchos motivos. Por un lado, creo que la idea de la cartulina es excelente ya que, desde mi punto de vista, pudimos trabajar de una manera creativa y analizar la información de otra forma. Por otro lado, yo creo que la idea de relacionarlo con una situación de hoy en día hizo que entienda y vea la situación desde otro punto de vista. 

Al relacionarlo con algo que está tan presente en nuestro día a día yo creo que pude comprender la que vivió el coronel más en profundidad. Pude darme cuenta de cómo a pesar de los años, sigue habiendo gobiernos de facto en latinoamérica que ganan poder y perjudican a los habitantes. 

En mi opinión, los gobiernos de facto se repiten a lo largo de los años debido que que se presenta un contexto en donde estos aparecen. A lo que me refiero que es claramente en europa no vemos gobiernos de facto, en cambio en latinoamérica se presentan constantemente. Esto se debe a que latinoamérica presenta un contexto de pobreza y desigualdad que ayuda a q esto suceda. 

Esta es la cartulina que nuestro grupo preparo