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TP Educación Ética y Ciudadana- Artículos de Diario

Nuestra profesora de Educación Ética y Ciudadana, nos pidió que como tarea busquemos artículos de diario relacionados con los temas vistos en la materia como por ejemplo el trabajo, la educación, la salud y la participación. Luego teníamos que explicarlos y desarrollar a cada uno.

Estos son los artículos que yo elegí y el análisis de los mismos:

EDUCACIÓN:

 

Avances en la negociación salarial de los docentes universitarios – Copyright © LA NACION – URL: “https://www.lanacion.com.ar/2168542-avances-negociacion-salarial-docentes-universitarios

 

Este artículo fue publicado el 3 de Septiembre del 2018. En el país últimamente se estuvieron haciendo recortes en muchos sectores gracias a la crisis económica en la que está. Uno de estos recortes salariales fue para los docentes de las universidades públicas del país. Los docentes están en paro hace ya más de dos semanas ya que su sueldo es muy bajo y reclaman un aumento del mismo. El recorte en la educación es un tema muy serio ya que los estudiantes no están teniendo clases habituales debido a los paros y eso no es lo que corresponde. La universidad y educación pública es un factor muy importante en el país a que los jóvenes son el futuro. Es imprescindible que esta situación mejore. Este artículo de diario cuenta los avances que se están haciendo con este tema y las diversas negociaciones salariales de los docentes universitarios.

 

SALUD:

 

Todavía nace en el país un bebé con VIH por semana porque sus padres no saben que portan el virus- Diario Clarín

https://www.clarin.com/sociedad/todavia-nace-pais-bebe-vih-semana-padres-saben-portan-virus_0_ryrZehtPm.html

 

Este artículo de diario fue publicado el 2 de septiembre del 2018. En la república Argentina la salud pública es uno de los factores más importantes. A pesar de que en el país hay muchos hospitales públicos algunos no están bien mantenidos o simplemente la gente no acude a ello. Esto hace que que mucha gente posea enfermedades de las cuales ni están enterados. Al no saber qué es lo que tienen no saben ni tienen los recursos necesarios para tratar o prevenir estos virus. Este artículo cuenta que, según  un estudio realizado, en el país nace un bebé con VIH por semana. Este es un virus de transmisión sexual el cual puede ser prevenido con el uso de preservativos. Al portar ese virus y no estar enterados, los padres contagia este virus a sus hijos cuando están en el útero materno. Esta es una cuestión sumamente importante ya que hay mucha gente que nunca ha recibido educación sexual la cual es esencial aprender. Este es un tema muy grave de salud pública en el cual se tienen que tomar medidas instantáneas para que esta situación cambie.

 

TRABAJO:

https://www.lanacion.com.ar/2166976-cayo-salario-real-empleo-empieza-mostrar-numeros

 

Este artículo fue publicado el 30 de Agosto del 2018. Este explica la reducción de empleos a lo largo de este año y la preocupación que existe por este hecho y por la disminución de salarios. Frente a este problema, el gobierno comenzó a buscar medidas. Los números son realmente preocupantes por lo que ya se comenzó a hablar y a hacer declaraciones sobre este hecho. El futuro es incierto sobre los alarmantes números y esto produce una gran preocupación en la sociedad. Según estudios y factores esto no se podrá resolver a corto plazo. Elegí este artículo porque hace un claro resumen de la situación laboral y salarial que está atravesando nuestro país. Explica con números precisos y medidas concretas con las que se está tratando el tema. Además, menciona los principales encargados de esta situación y las primeras acciones que se están tomando.

 

PARTICIPACION:

https://www.lanacion.com.ar/2169355-ppp-gobierno-convoco-empresas-bancos-jornada-informativa

 

Este artículo extraído del diario La Nación publicado el 6 de septiembre de 2018, explica la jornada informativa a realizarse el día 7 de septiembre de 2018 con el fin de facilitar el financiamiento de corto plazo a las empresas de construcción. Para esto, el gobierno de la Nación, decidió usar una nueva estrategia, citar empresas y bancos a una jornada informativa en la Casa Rosada. La idea de que la participación es la mejor forma de la puesta en marcha de nuevos proyectos, y para esto es necesaria la capacitación. Un funcionario público afirmó que esta jornada serviría para un intercambio de ideas donde todas las opiniones serían recibidas. Además se ofrecerán recomendaciones y ayuda a todo aquel que la precise.

 

Visita a La Casa Rosada

El viernes 15 de junio realizamos una visita a La Casa Rosada. Previamente, en grupos asignados por nuestra profesora, habíamos desarrollado 3 preguntas acerca de la visita para poder asistir a la Casa Rosada con más conocimientos sobre su historia. Luego, debíamos hacer un video con fotos y grabaciones que nos hayan parecido interesantes durante el recorrido. Yo trabajé con Bautista Buljevich, Abril Teran Frias y Tomás Braun.

Estos son nuestra presentación y nuestro video:

https://docs.google.com/presentation/d/1gggarQx0EkiQtgKkpK0sIjk1TD5_Bmyz5NVuot_tEEU/edit?usp=sharing

Edifico Públicos alrededor de la Plaza de Mayo

En la clase de Formación Ética y Ciudadana, nuestra profesora,  Maria Laura Nasjleti , nos asigno un trabajo en grupos de a cuatro. Yo trabaje junto a Valentina ReTrinidad Porretti y Abril Teran Frias 

Este es nuestro trabajo:

Consigna: ¿Qué edificios del Poder Público se encuentran alrededor de la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires? ¿A quien pertenecen, al gobierno nacional o al gobierno de CABA?

Los edificios públicos que están alrededor de la plaza de mayo son los siguientes:

  • Casa rosada: la casa rosada es un edificio público que se encuentra alrededor de la plaza de mayo. Este pertenece al gobierno nacional y es donde ejerce el poder ejecutivo. Aquí es donde reside el presidente de la nación Argentina. Se encuentra sobre la calle Balcarce.
  • AFIP: La AFIP es un ente público que pertenece a la nación y encargado de ejecutar las políticas impulsadas por el poder ejecutivo en cuanto a los impuestos. Esta es uno de los edificios que rodean la plaza de mayo. Se encuentra sobre la calle Hipólito Yrigoyen.
  • Catedral: La catedral es un edificio público/privado que pertenece a la iglesia católica. Se encuentra sobre la calle Rivadavia.
  • Palacio de gobierno de Buenos Aires: El palacio de gobierno de Buenos Aires es un edificio que funciona como sede de la jefatura de gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Por esto podemos entender que pertenece al gobierno de CABA. Este se encuentra sobre la calle Bolívar por lo que está alrededor de la plaza de Mayo.
  • Banco de la Nación Argentina: el Banco de la Nación Argentina es un edificio público que se encuentra en la calle Bartolomé Mitre, en frente de una de las esquinas de la Plaza de Mayo.

TP: Educación Ética y Ciudadana

En nuestra clase de Educación Ética y ciudadana vimos un vídeo sobre La identidad. Luego de verlo todos juntos la profesora creo grupos para responder y analizar una serie de preguntas. Yo trabaje con Belen Brito Peret, Tomas Braun y Mora Lemos.

Este es nuestro trabajo:

La Identidad

Tomas Braun, Lucia Caviglione Fraga, Belén Brito Peter y Mora Lemos

1- El vídeo toma lugar en una institución educativa en la cual los alumnos llevan consigo máscaras. Estas máscaras representan las etiquetas que utilizan para ocultar su verdadera identidad. Estas son de distintos colores ya que cada color representa el grupo al que pertenecen. Sin embargo hay una chica la cual tiene un máscara distinta a las demás. La protagonista pasa sola en el recreo y de vez en cuando va al baño y pasa tiempo allí viéndose en el espejo. En una clase de filosofía que los alumnos tienen, el profesor les enseña una teoría la cual hace recapacitar a la joven. Al final del vídeo podemos ver que a la chica se le rompe la máscara y termina sacándola más la y mostrando su verdadera identidad.

2- Uno de los personajes de este vídeo, la protagonista, es la chica de la máscara blanca.  Esta se diferencia de los demás por su tipo de máscara ya que utiliza una diferente a la de los demás alumnos, lo cual representa que no forma parte de un grupo social. Además, otro protagonista del vídeo, es el profesor de Filosofía quien les enseña una teoría para que los alumnos reflexionen. Por este motivo, la joven protagonista al final del vídeo decide sacarse la máscara y mostrarse tal cual es. Por último, los últimos protagonistas son los grupos sociales del colegio. Cada persona pertenece a un grupo que distintas características por lo cual cada grupo tiene máscaras de distintos colores.

3- En el vídeo, podemos ver que, en los recreos, muchas personas se juntan en una misma mesa dependiendo de su color de mascara. Estas representan el grupo al que pertenecen, es por ello que la personaje, la cual tiene una máscara distinta, permanece sola en los recreos. Sin embargo, debemos recordar que estas son solo máscaras, y que quizás no representan lo que los jóvenes realmente piensan o quieren hacer, ya que la mascara los ayuda a su inclusión social

4- La protagonista, como podemos ver en los recreos o cuando va al baño, no se siente muy cómoda o incluida, ya que, la máscara que utiliza para atender al colegio es distinta, de otros colores y diseños que los demás, lo que hace que los demás la excluyan de sus grupos sociales. Ella pasa sola los recreos, y cada tanto va al baño para obtener un poco de privacidad, y mirarse al espejo. Además, cuando entran otros grupos al baño, ella empieza a actuar raro, se desespera, y se pone nerviosa.

5- Lo que más nos impactó fue ver plasmado en el video como son las personas en la vida real. Como la gente tapa su verdadera identidad con nuevas para encajar en un grupo social. También nos impactó cuando la protagonista decide sacarse esa máscara y mostrarse tal cual es sin tener que ocultar su verdadera identidad.

6- El video nos resultó positivo nos ayuda a darnos cuenta cómo actúan las personas en la realidad y nos sirve para poder mejorar nuestras formas de relacionarnos y tratar de no tapar nuestra verdadera identidad.  Pero también nos resultó negativo ver como las personas en por ejemplo un colegio usan esas máscaras para tapar su verdadera identidad y así encajar en un grupo social.

7- El cortometraje nos enseña a que no tenemos que tapar nuestra verdadera identidad y que tenemos que ser nosotros mismos y no tapar nuestra identidad solo para caer mejor o encajar socialmente en un grupo. También nos enseña que siempre se puede cambiar y que nos tenemos que animar a sacarnos las máscaras.

8- El color amarillo representa belleza, el rojo son los deportistas, los verdes representan a los más estudiosos, los azules no te importa lo que piensen de vos, los negros son los aburridos, los dorados son los antisociales y los morados son los más falsos.

9- La máscara de la protagonista simboliza su exclusión y diferencia social. Esta es blanca, y muy detallada, mientras que las demás son más generales, simples e iguales. Representaría que la chica piensa diferente que los otros, y que no pertenece a un grupo social en específico.

TP- Formación Ética y Ciudadana 30/6

Este es el Trabajo Practico que yo realize con Juan Elia de las preguntas del capitulo dos del libro de Formación Ética y Ciudadana:

TP Formacion Etica y Ciudadana

LUCIA CAVIGLIONE FRAGA  Y JUAN DE ELIA

Responder las siguientes consignas de las “Actividades finales Pág. 28

Punto 1

  •        La acción humana

Las acciones humanas se definen como todas aquellas conductas individuales o grupales, que se realizan con un motivo, toda acción tiene un acto y un propósito voluntario. Un ejemplo es estudiar para una prueba de matemática. Es una acción que toma cada individuo según el motivo que tengan para realizar esta acción, en este caso, rendir bien la prueba.

  •         Acciones colectivas

Las acciones colectivas son las acciones que realizan un grupo de personas con motivos similares y para lograr objetivos comunes. Un buen ejemplo es una volanteada contra la discriminación en el barrio.

  •    Acciones grupales

Las acciones grupales son varias personas que realizan acciones distintas o parecidas, por motivos similares o diferentes, pero con cierta coordinación. Un ejemplo es un equipo de fútbol. Los chicos el equipo pueden entrenar por diferentes motivos pero Martín quiere ganar el campeonato porque la pasa bien con sus amigos.

  • Acciones sociales

Las acciones sociales son que cuando el motivo y el sentido de la acción tienen que ver con la acción de otra persona o en grupo, o bien incidir en la conducta de otras personas. Estas implican una interacción entre las personas y los grupos. Un ejemplo de esto es una profesora sabe que el grupo que se sienta cerca de la puerta suele escuchar con atención pero no participa por timidez, que las chicas de adelante hablan mucho y que el chico nuevo se desconcentra fácilmente. Las acciones de esta maestra están influenciadas por los comportamientos de los alumnos.

  • Organizaciones sociales

Las organizaciones sociales se forman por la necesidad de llevar adelante acciones colectivas que se proponen encontrar respuestas a tales problemas. Ejemplo de organizaciones sociales puede ser gente manifestándose por un gobierno por lo cual forman distintas organizaciones para hacer algo al respecto.

  • Hechos sociales

Son un conjunto de comportamientos e ideas que se imponen en un grupo social.

  • Relaciones de poder

Cuando una persona o un grupo, por algún motivo, demuestra mayor fuerza, conocimiento o importancia con respecto a otras personas y, por lo tanto, logra incidir en su conducta. Por ejemplo, entre padres e hijos, entre docentes y alumnos, entre el líder de un grupo y sus amigos que lo siguen.

  • Persuasión

Cuando se convence al otro de hacer algo porque es bueno para sí mismo, o para lograr un objetivo determinado. Por ejemplo, el médico, al convencer a su paciente de que haga un régimen alimenticio para mejorar su salud.

  • Manipulación

Cuando se dirige la conducta de alguien sin que se de cuenta. Por ejemplo, la publicidad suele usar manipulación para que las personas consuman determinados artículos.

  • Coerción

 Es la forma de obligar a alguien a hacer algo en contra de su voluntad. Por ejemplo,  una jugadora de hockey evitará obstruir a sus adversarias cerca de arco para no ser penalizada.

  • Carisma

Una cualidad especial del que manda. Una persona simpática por ejemplo, Marcelo Tinelli ya que transmite su carisma y simpatía a la gente.

  • Ilegalidad

 Leyes y ordenamientos establecidos racionalmente por los grupos humanos. Por ejemplo, es legal, por lo tanto legítima.

  • Tradición

Esto se ve en las sociedades patriarcales, en las que los padres de familia siempre han sido quienes mandaron. Es transmitido de generación en generación Un ejemplo de tradición es festejar navidad con la familia.

Punto 2

  1. Las acciones colectivas son… aquellas en las que los participantes comparten un objetivo común y la motivación
  2. Weber estudió las acciones sociales como aquellos comportamientos referidos a la conducta de otros individuos. Estos comportamientos pueden estar motivados en… encontrar, racionalmente la forma de alcanzar un objetivo
  3.  A Durkheim le interesaba analizar… los conjuntos de comportamientos e ideas que se imponen a un grupo social
  4. Decimos que el poder es… una relación social en la que uno manda y el otro obedece

Punto 3

Decimos que el poder es es una relación entre dos personas. Donde una manda y la otra lo obedece. A veces el que manda usa formas para lograr obediencia, como la persuasión que trata de, cuando se convence al otro de hacer algo para lograr un objetivo determinado. Otra es la manipulación que trata de, cuando se dirige la conducta de alguien sin que se de cuenta. Por último la coerción que trata de la forma de obligar a alguien a hacer algo en contra de su voluntad.

Punto 4

Página 25 “Alicia en el país de las maravillas”:

  1. a) Se establecen relaciones de poder? ¿Alguien da órdenes? ¿Hay alguien que manda y otro que obedece? ¿Por qué?

En nuestra opinión en este texto podemos ver que hay alguien que da órdenes, la Reina, pero no se establece una relación de poder ya que hay alguien que manda pero no hay nadie que obedece. Ni Alicia y los súbditos de la reina cumplen sus órdenes.

  1. b) ¿La reina intenta imponer su voluntad mediante la persuasión, la manipulación o la coacción?

La reina impone su voluntad mediante la coacción ya que obliga a la gente a hacer lo que ella quiere mediante la violencia y el maltrato.

Trabajo Practico Formación Ética y Ciudadana

Este es el trabajo practico que realice con mi compañera Mora Lemos de la materia Formación Ética y Ciudadana.

Trabajo de Formación Ética y Ciudadana

Lucia Caviglione Fraga y Mora Lemos

Responder las siguientes consignas:

  1. ¿las personas somos todas iguales? ¿Por qué?

Las personas somos todas iguales. Todas poseemos los mismos derechos,dignidad y garantías sin importar su raza, religión, cultura, etc. A pesar de esto, en nuestra sociedad podemos ver que esto no es respetado. Una de las causas de porque esto no es respetado es por la desigualdad, entre personas, países y sectores sociales.

2. Defina el concepto “igualdad ante la ley”. De dos ejemplos actuales.

El concepto de “Igualdad ante la ley”, hizo que algunos privilegios que en otras épocas tenían algunos sectores sociales fueran eliminados. Las leyes empezaron a aplicarse del mismo modo para todos y, si estas no se cumplían eran todos sancionados de la misma manera, sin importar su condición social. Un ejemplo de esto es que si una persona de clase más baja comete un delito y una persona de clase alta comete uno también, los dos deberían ser juzgados de la misma manera ante la ley sin importar sus condiciones políticas, económicas o social. Otro ejemplo de igualdad ante la ley es que ahora las mujeres son más respetadas y los hombres no son superiores, sino que son considerados iguales ante la ley.

3. Puede explicar el concepto “Igualdad de derechos”. De dos ejemplos reales.

El concepto de “Igualdad de derechos”, establece que todos los seres humanos desde su nacimiento poseen los mismos derechos y dignidad. Todos tienen los mismos derechos y libertades proclamados, sin importar su raza, religión, sexo, opinión política, origen nacional, etc. Un ejemplo, es que ahora personas del mismo sexo pueden contraer matrimonio, con los mismos derechos que todos.

4. Defina el concepto de Justicia

El concepto de justicia es dar a cada uno lo que le corresponde, es decir que si una persona comete un crimen debe ser juzgado ante la justicia y debe ser sancionado según lo que haya hecho , sin importar las diferencias sociales o políticas, deben recibir la misma sanción.

5. ¿Por qué a la justicia se la representa con una mujer con los ojos vendados y una balanza?

La justicia se representa con una mujer con los ojos vendados y una balanza, porque está representando la igualdad sin importar ni el sexo, religion, opinion politica, cultura,etc. La balanza representa la igualdad, es decir, que todos somos iguales ante la ley y poseemos los mismos derechos y dignidad. Y la mujer con los ojos vendados, simboliza que la justicia no juzga segun la religion, cultura, opinión politica o sexo, sino que juzga a todos por igual.

Esta es una foto que lo representa:

Resultado de imagen para foto mujer ojos vendados y una balanza

6. Copie y complete el siguiente cuadro, puede buscar más información

 

  Platón Aristóteles John Rawis
Años 427-347 a.C 384-322 a.C 1921-2002
Ubicación Atenas, Grecia Estagira, Grecia EEUU
Profesión Filósofo, escritor, matemático y físico Filósofo, maestro, científico, polímata, tutor y escritor Profesor y Eticista
Obras escritas Facsímil, dialogos socraticos, eutifrón, apología de sócrates escritos de lógica, escritos de filosofía de la naturaleza, escritos de filosofía práctica. una teoría de la justicia, lecciones sobre la historia de la filosofía política, la justicia como equidad, consideraciones sobre el significado del pecado y la fe, lecciones sobre la historia de la filosofía moral.
Definición de Justicia “Armonía de la sociedad” “Justicia distributiva” “Iguales oportunidades”
       
       

 

  1. Explique la idea de Justicia social que el texto propone.

La justicia social que el texto propone se relaciona con la distribución equitativa de los recursos económicos y culturales y de los espacios de participación de las personas en la sociedad. El sistema de distribución que propone el libro es el de dignidad humana.

 

  1. De las características de los bienes materiales y los no materiales o intangibles.

Los bienes materiales son por ejemplo los alimentos, la vivienda y la vestimenta. Estos son bienes materiales ya que son algo que vos compras para tu bienestar. En cambio, los intangibles son por ejemplo, el afecto, la educación y la recreación. Son algo que uno recibe y no se puede comprar.

  1. Analice la foto de la pág. 14.  

a. Explique el contenido de la imagen con sus palabras.

En la imagen podemos ver una torta la cual tiene 5 pedazos, que representan la riqueza del país.  Lo que la imagen nos quiere mostrar es que 5 personas se reparten solo 1 pedazo de torta cuando un sola persona se reparte 4 pedazos. Con esto podemos entender que los más necesitados que son mucha más cantidad de gente se tienen que repartir sólo un 10% de la riqueza cuando los más ricos se reparten entre ellos, que son menos, el 40% de las riquezas. Lo cual esta mal y ese injusto, y no respeta la igualdad ante la ley y derechos.

b. ¿En el afiche que personas tienen oportunidad de acceder al alimento y quienes no?

En el afiche la mayor cantidad de manos tiene menor oportunidad de acceder al alimento ya que son un montón y es muy poco alimento y una sola mano tiene mucho más acceso ya que es solo una y tiene mucho más alimento.

c. ¿es una representación de un acto de justicia o injusticia? ¿por qué?

Es una representación de un acto de injusticia ya que, más cantidad de personas reciben menos cuando tendría que ser al revés, la minoría de personas tendría que recibir menos y la mayoría mas porque sino, mucha gente se queda sin comer.

d. ¿Qué diría desde la justicia social? ¿Por qué?

Esto muestra que la justicia no es tan justa y que hay una diferencia social muy grande porque podemos ver que a la gente más humilde se le da menos riquezas y a la gente con más recursos se le da más riquezas por el simple motivo de tener una clase social más alta.

 

 

Diputados y Senadores Nacionales Litoral

El viernes pasado nuestra profesora de Educación Ética y Ciudadana, María Laura Nasjleti, nos dividió en grupos de 3 o 4 personas para hacer un trabajo. El mismo consistía en que a cada grupo le tocaba una sección distinta de Argentina como por ejemplo la patagonia, cuyo, el litoral, etc. Ya asignada la sección de la Argentina a cada grupo teniamos que encontrar los diputados y senadores de las provincias que conformaban esa sección de la Argentina. Yo trabaje con Alexis Stankiewich y Francisco Aresi y nosotros tuvimos que buscar los diputados y senadores del Litoral.

Aca estan los diputados y senadores del litoral (EERR,Misiones y Corrientes)

Litoral: misiones/corrientes/EERR

Diputados y senadores:

Misiones:

Diputados:

  • Britez, Maria Cristina: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Misiones.
  • Closs Maurice, Fabián: PJ: frente de la concordia misionero. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.
  • Di Stefano, Daniel: PJ; frente para la victoria. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.
  • Franco, Jorge Daniel: PJ: frente de la concordia misionero. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.
  • Pastori, Luis Mario: PJ: UCR.Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.
  • Risko, Silvia Lucrecia: PJ: frente de la concordia misionero. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Misiones.
  • Ziegler, Alex Roberto: PJ: libertad valores y cambio. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Misiones.

Senadores:

  • Salvador Cabral: ingresó Frente renovador de la concordia. PJ frente para la victoria. Desde 10/12/17 hasta el 9/12/17 diputado de misiones.
  • Sandra Daniela Giménez: partido político: justicialista, frente renovador de la concordia. Desde 10/12/17 hasta el 9/12/17 diputada de misiones.
  • Juan Manuel Irrazabal: PJ: frente para la victoria. Desde el 10/12/11 hasta el 10/12/17 diputado de misiones.

Corrientes:

Diputados:

  • Dindart, Julian: PJ: UCR. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes
  • Ferreyra, Araceli: PJ: peronismo para la victoria. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Corrientes
  • Macias, Oscar Alberto: PJ: justicialista. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes
  • Carlos Gustavo Rubin: PJ: justicialista. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes.
  • Ruiz Aragon, Jose Arnaldo: PJ: frente para la victoria. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes.
  • Semhan, María de las Mercedes: PJ: UCR. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Corrientes.
  • Valdes, Gustavo Adolfo: UCR.  Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes.

Senadores:

  • Ana Claudia Almiron: PJ: frente para la victoria. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/2021 diputada de Corrientes
  • Néstor Pedro Braillard Poccard: PJ: frente pro. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/2021 diputado de corrientes
  • Carlos Mauricio Espínola: PJ: Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/2021 diputado de corrientes

Entre Ríos:

Diputados:

  • Barreto, Jorge Ruben: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Rios.
  • Cremer de Busti, Maria Cristina. PJ: union por entre ríos. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputada de Entre Ríos.
  • D’agostino, Jorge Marcelo: PJ: UCR. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.
  • Gaillard, Ana Carolina: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputada de Entre Ríos.
  • Yanina Celeste Gayol: PJ: frente pro. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputada de Entre Ríos.
  • Gervasoni, Lautaro: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.
  • Huss, Juan Manuel: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.
  • Monfort, Marcelo Alejandro: PJ: UCR. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.
  • Solanas, Julio Rodolfo: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.

Senadores:

  • Alfredo Luis de Angeli: PJ: frente pro.Desde 10/12/13 hasta el 9/12/19 diputado de Entre Ríos.
  • Pedro Guillermo Ángel Guastavino: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/19 diputado de Entre Ríos.
  • Sigrid Elisabeth Kunath: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/19 diputado de Entre Ríos.